第五次课

自从记录了”第四次课“之后,由于种种原因,一直未能把接下来的上课情况Blogging出来。现在是假期,正好也是大脑的空闲期,自己不仅在做个人的”教学反思”,也可以顺便把最后几节课在此回顾一下。

第五次课的内容按照计划讲授的”纺织品和服装”,除了根据《商品学》教材上的范围讲授特性和分类外,还额外地给学生们讲了服装的历史沿革,以及服装的功能、风格和时尚特点。遗憾的是由于多媒体教室安排不过来,所以没办法使用演示文稿来讲课,因此效果上不免打了折扣,毕竟讲”服装”这类比较直观且常见的商品,没有图形展示作为补充的话,光靠语言和文字是不足以让学生们易于理解的。

在上此次课之前,和给另一个班上同样课的曾老师商量过我的一个构思,就是希望这两个市场营销专业的高职班能在上完”纺织品和服装”这节课之后,来一场时装Show的PK,一是检验一下两个班对于这节课的学习内容的吸收、消化和运用;二是本学期系里都没有组织过什么文娱活动,干脆趁此组织这样一场寓教于乐的比赛,既活跃大家的课余生活,也促进一下班级之间的感情交流;三是锻炼学生们的活动组织能力和团队合作精神。曾老师很爽快地答应了,和我一起探讨了比赛的时间和地点、形式、评比办法、奖项、奖品等,大家达成一致意见后,便同时向两个班宣布了这个比赛的内容,而且明确了这也是一次重要的课后作业,要计入平时成绩的。

以下和各位分享一下此次活动的内容和过程:

1. 根据两个班的总人数,每个班分为6个小组,每组约10人,其中5个小组参与表演,1个小组负责组织、统筹、主持和后勤;

2. 比赛共分为5个主题,由5个负责表演的小组来演绎,分为职业装、学生装、运动装、潮流装和创意装,每组表演的人数和服装套数不少于3组;

3. 两个班共10个小组轮流演绎以上5个主题,评委根据各小组表演打分,以决定最后哪个班级胜出,同时也由评委评出诸如表演奖、勇气奖、风采奖等几个个人奖项。

作为老师,仅负责为此次活动落实好场地,定好比赛规则,设置奖项和奖品(奖品都是文具,从系里的教学经费中支出),并且以示公正,特联系艺术与传媒系服装设计专业的老师作为评委,本系老师不参与评判工作。活动所需的其余事项全部由学生自行组织和安排。

活动如期在两周后的一个晚修时间进行,虽然已是只有10度左右的冬夜,但同学们的热情不减,不时有火爆的场面出现,气氛很热烈。在比赛的主持和衔接上是有不足之处,不过勇于表现的精神还是值得嘉许的。稍让我感到意外的是,有两个小组临时弃权,经了解了一下情况,都是因为组长未能有效地进行分工协作,造成组内意见不统一而导致没法做好服装上的准备。当时有好些个小组成员都快急哭了,觉得这会严重影响到班级的荣誉,我倒是安慰了他们,告诉他们这也是个好事,可以及早反映出班上同学间出现的问题,不妨以此作为班会的主题,大家一起来讨论看看如何加强同学彼此之间的团结合作。

在活动结束时,许多同学是意犹未尽,都说以后再有这样的活动就好了。我和同学们说其实今后都不用老师们来牵头的,只要同学们觉得什么活动好,都可以自己来筹划和组织,系里都会给予必要的支持和帮助。特邀担任评委的艺术与传媒系的老师给这次活动也给了很高的评价,认为对他们自身的教学有很好的启示和借鉴,并表示在下学期争取组织一次两系之间这样的表演比赛,促进两系学生之间的交流。

可惜的是负责摄影的学生拍摄技术有限,很多照片都不怎么合格,只能挑出一张有点代表性的放出来给各位看了。这张是比赛结尾时所有参赛学生的集体亮相。时装SHOW

我反思了一下这次活动的过程,认为今后再组织类似的活动,有以下几点经验是应该汲取的:

1. 老师放手给学生自行去组织的思路是对的,但在初期阶段仍要必要进行必要的检查,督促学生加强自律性、自我管理能力和团队合作精神;

2. 在学生自行组织活动之前,应多作一些辅导,帮助学生掌握如何进行分工、协调,以及利用身边的资源;

3. 无论活动成功与否,在活动结束后组织专题讨论会,引导学生从活动中学会如何克服和解决活动中出现的各种困难和问题;

4. 无论什么样的活动,都应该唤起学生们的宣传意识,让学生们学会怎样进行自我宣传和推广,以吸引校内更多的眼球关注,通过扩大活动的影响力从而学会如何打造个人的、班级或团队乃至系部的品牌。


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