Did You Know

一看标题恐怕很多人都知道说的是广泛流行的那部视频。我比较落后,是前段时间摘草莓的过程中从韦钰老师的Blog上才得知的,朱学恒先生(开放式课程计划发起人)的英译中版本,我反复看了三遍,每遍都给我带来了很强烈的心灵冲击。

[coolplayer] http://www.youtube.com/watch?v=xj9Wt9G–JY [/coolplayer]

而韦钰老师在这篇Post里提出的几个问题也给我留下了很深的印象:

” * 面对八十年代以后独生子的生长环境以及社会的急剧转型,中国的教育如何应对?
* 知识经济已经敲响了学校的大门,中国的学校如何回答?
* 国际上一些教育家和神经科学家合作已经在学校开始建立实证性的实验室了,中国的教育界何时觉醒?

中国教育最主要的痼疾在那里?目前当急之务是什么?”

也许有人觉得这些问题层次太高,不是我等中下层教育工作者有必要去思考的。然而我们的教育管理部门,包括高层领导有思考过这样的问题吗?有给过什么答案吗?我看教育部的”十一五规划纲要“基本上还是老调重弹。

上学期末学院开2008新专业申报的评审会,我在会上提出一个观点,就是建议学术委员会及各系不要把眼光只盯在现在,社会上什么专业热门,什么专业好分配就开设什么专业,应该多思考至少五到十年后的专业发展情况。我们现在讨论的所谓”热门”专业,未来很有可能变成冷门,甚至连行业中的工作岗位都会消失。算一算时间就知道了,2008年开办的新专业,要到2011年学生才毕业,而一个专业起码要教三届学生才算得上比较像模像样。因此,考虑申报什么新专业千万不能太急功近利,否则一定会吃下苦果的。

可惜,我的观点似乎并没有引起学院领导层的重视。或许领导考虑的是学院刚刚转型,起步晚,起点低,在校学生数量还很少,学院的整体效益不佳,因此需要短时间迅速扩大学生规模,先把经济效益提上去,然后再考虑如何完善教学质量和专业品牌建设。

这个问题似乎是国内社会普遍存在的矛盾,我可以理解但无法释怀。难道我们都得付出代价,吸取教训之后才能真正的获得可持续发展么?

邹景平老师金红小筑2.0论坛上,看到由Xplane公司(美国一家专门从事视觉化服务的公司)改编的《Did You Know 2.0》,以图形、动画加上变换字体颜色的文字方式重新演绎原版,视觉效果更佳。和原版一样都是非常棒的简报学习对象,配乐也十分的衬托气氛,值得参考。

[coolplayer]http://www.youtube.com/watch?v=pMcfrLYDm2U[/coolplayer]


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