有用的OLDaily – 教育Blog

前两天都在翻译OLDaily,条目都比较多,花费的时间不少,昨天幸得Danny的帮助减轻了部分压力。中文OLDaily在迁移系统之后采取了新的Permalink定义,致使之前的网址由于包含部分中文编码而导致Technorati的Ping出错,因此不得不以手工的方式逐条修改Post slug,这也是个挺麻烦的活儿。OK,闲话少讲,进入正题吧。

8月2日的贴子中Stephen引用了Middleschoolworld网站的一篇文章,其中列举了该网站所推荐的8个顶尖教育Blog(呵,居然没有Stephen的,可能是他的网站看上去不象是Blog吧。):

Joanne Jacobs认为读者回头浏览她的Blog的原因是:”…I update frequently and provide a mix of posts on education and family issues. I didn’t realize blogging would become addictive.” ,Matthew K. Tabor认为Blog能够 “debate and discuss more quickly and effectively than before” ,EFL Geek较有意思,他说: “I write about what works and doesn’t work for me as a teacher…I blog about education because that is what I know about and am interested in. Teaching is not just my job, it’s my hobby as well “。我们不妨从他们的话小结一下:

作为一个优秀的教育Blogger:

1. 经常更新Blog;

2. 贴子的内容是综合性的,争论性的;

3. 关注热点问题;

4. 把教育教学当作业余爱好来看待。

我对最后一点比较认同。因为我写Blog并非是重复少年时代的写日记,吃喝拉撒,鸡毛蒜皮,抄点哲人语录、肉麻小诗,偶尔思考一下人生,抒发一下愁滋味什么的,长期关注我的Blog的朋友,不难看出我所写的东西通常与我的工作和生活无关。我认为在Blog上写自己感兴趣的东西时,会比写自己的工作和生活更有动力,写出来的东西也会更有看头。我现在从事教育这个行当,Blog中与教育相关的内容也越来越多,自己也考虑今后就定位在教育这个范畴里Blogging,看来作为Educational Blogger还要学会转换一下视角和角色才行。

8月3日的贴子Stephen引用了一篇与他产生共鸣的文章,列举了教育Blog中八种让人生气的现象:

1. 匿名发贴或者不说全名;

2. 太过抬高自己;

3. 内容太杂,什么都写;

4. 离实际教学太远;

5. 每天把美味书签的收藏当作Blog来发贴;

6. 废话太多,缺乏深度和思考;

7. Feed不支持全文输出,让人不得不访问Blog来阅读全文;

8. 只提供和读者会话的复制文本却不指出评论的意义,或者很少发布会议的即时Blog笔记。

自我对照一下,发现本Blog还是有两、三处地方是符合”让人生气”的现象的,比如”内容太杂”、”废话太多”,”很少发布会议的即时Blog笔记”等。嗯,我认为这8点现象讲得是有道理的,换作是我看到类似Blog,”生气”虽然不至于,但订阅的可能性估计是零。

渝江半年前曾开了一个Blog接龙游戏,选出10个常看的教育Blog。他列举的10个都算得上国内比较优秀的教育Blog,大家都可以多参考一下。不过,我个人倾向于各位教育Blogger看看Keso的Blog(近段时间没有更新有点奇怪),虽然他与教育行业不沾边,可是他的写作风格和行文方式有很高的参考价值,而象他这样的Blog在国内教育的Blogosphere里是几乎找不到的。

期待国内出现更多更好的教育Blog,就算是我的一点私心,能在编辑草莓时有更多更好的选材吧。


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