第四次课

前天早上去上了《商品学》课程,这是我因手伤中断后重新回到讲台的第四次课。班上同学非常的可爱,在我走上讲台时给我献上了一束鲜花,祝我早日康复,这令我十分之感动,觉得还真没白费给同学们上课的一番心血。

我在接手上《商品学》一课时,已根据教材本身的不足,把教学内容重新做了编排,将分类商品的特性放到最后再讲。因此,在曾老师替我上了两次课之后,《商品学》的主干内容已基本上完,我现在开始讲授分类商品的特性了。由于所选教材偏重的是理工类知识,考虑到我院的学生将来的工作岗位应该以销售为主,因此,我把教材中”工业品”、”纺织品”部分的内容去除,仅保留”食品”一项,而另外补充”服装”、”日用品”、”家用电器”等内容,而且还会视期末余下的时间是否许可,加入技术、服务等非实物商品的介绍。

这次课讲的是”食品商品”。讲课前的头天晚上认真地备好了课,做好了一个60多页的演示文稿。在开始上课时,特地回顾了我上一次课所布置的作业,一是课堂作业,二是课后作业。因为上次课的内容是《商品标准》,其中有关于”商品标志”的知识,因此我给的课后作业就是让每个小组自行设计本组的Logo,要求既能表现出小组的名称,又能体现小组的特点。毕竟同学们不是艺术专业的学生,所以我也放宽了设计的要求,允许抄袭和模仿,但一定得”靠谱”。6个小组都拿出了风格各异的作品,而且也做了比较精彩的Roadshow,最有意思的是,因为我制定的游戏规则是交叉投票,即每个组的每个成员要给其他组的作品投票,以此来决定最后每个组的得分,因此在投票阶段时,彼此拉票的踊跃情景让人实在是忍俊不禁。

到目前为止,我自己尚未得知其他老师对我这样的授课是否认可,对于一个有60多年历史的传统师范学校来说,我这样的教学可能是另类的,幼稚的,当然了,毕竟我是教育学的门外汉,但至少有一点我是会坚持下去的,就是要在课堂上始终营造出一种轻松愉悦的氛围,让同学们在快乐的心境下学习,以此来激励他们对于知识的好奇心和学习的主动性、积极性。


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3条评论:

  1. 看到你在恢复健康就好:)课上得不错,是名副其实学生心目中的好老师,与专业与否无关:)值得俺好好学习呢

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