这两天学院热火朝天地举办教学软件比赛，实质上是教学课件比赛，为此还请了专家来做评委搞培训。一年多前，曾针对这样的活动撰文批判过，如今自己却成了活动的组织者之一，不知是不是一个“反讽”。其实在预赛结束的总结会上，也做了类似的点评，不过仅限于技术性和艺术性的层面。今晚静下来又思考了一下，感觉还是有些问题没有讲清楚的。偶然看到Gmail里订阅的Stephen Downes邮件列表中有一篇文章，颇感共鸣（改天有空好好翻译一下，N久没干过的活了）。确实，无论是所谓“单机版”的教学软件，如PPT，Flash，还是所谓“网络版”的教学软件，如课程网站，视频网站，需要考虑的不能仅仅是把教学内容搬运到一个新的教学环境上，而是要更多地考虑如何改变由此而带来的教学方式。
不过，Stephen有更深的认识。他说当我们在教学时，应当思考的是如何改变学生而非传递信息，真正的教学是
You are helping students become something, not acquire something.
诚哉斯言。
最近学院在组织教师们参加美其名曰的“课件比赛”，实质为PPT制作比赛，要求是把一节课的内容用PPT表现出来。有同事问我要不要参加，我摇头否认了。一是不愿意花那么多时间去整什么PPT，二是对评委的眼光持保留意见。在此绝没有贬低评委的意思，只是觉得如果让外行来做内行的裁判，那肯定不是抬高了裁判，而是侮辱了参赛的运动员。当然，这也与主办方举行比赛的主旨有关。至少从我目前观察到参赛老师的制作情况来看，我是认为至少有几点问题是没有厘清的。
第一，课件(PPT)比赛，是比炫技吗？不少老师认为好的PPT就是有插入图片、声音、动画、视频等多媒体的，或者有交互功能的。某天我就看到几个坐在电脑前做PPT的老师就在折腾怎么在PPT上制作出类似网页导航Javascript的效果，虽然我十分乐意的告诉了他们具体的做法，但是我内心在想，值不值得花这么多功夫来做这种效果呢？如果真的是要比技术，那么必须得分专业组和业余组才行。试想，技术上谁PK得过计算机专业的老师？人家弄几个VB控件出来就根本不用再比了。再说了，做课件最强悍的不是PPT这么小儿科的工具，如果教育技术专业的老师把Authorware抬出来的话，那些个PPT们就更没得玩了。
第二，课件(PPT）比赛，是比设计吗？也有很多老师醉心于那些网上流传的漂亮模板和精美图表、图标等等，我在N个不同场合都有见到诸如TG公司的作品（不会改母版的老师比比皆是，所以说连这点应用都不会还比什么赛）。PPT做得好看自然可以吸引受众的眼球，但是抛开其他方面不说，道理和上面一样，又有谁在设计上PK得过艺术专业的老师？大多数老师，尤其是理工科的，对构图、配色、透视等完全没有概念，做出来的PPT那真叫做一个难看，还不如直接在黑板上板书。
第三，什么才是课件(PPT)的王道？还是让我们回归它的本质吧。课件或者PPT，在教学应用里无非只是一种CAI的形式或者手段，主要目的是服务于教学，使教学效果得以提升。其实这些也都是老生常谈，可偏偏就有某些“食古不化”的在位者搞不懂课件与教学的关系。课件制作运动早上个世纪就轰轰烈烈开展过了，什么叫与时俱进？知道为什么平面设计专业要改名叫做“视觉传达”吗？一个好的课件(PPT）那是知识传达、视觉传达、口头语言传达、肢体语言传达、情感传达的统合，缺一不可。如果作个排序的话，毫无疑问，知识传达是最重要的，因为课件（PPT）要服务于教学，没有用处、没有意义的教学内容，课件(PPT)只是个空壳。
所以，如果我来评价一个课件或PPT，我要问：请给我一个非做这个课件（PPT）来讲课不可的理由先。
其实之前我在这里和这里都有讲过PPT的风格，视觉传达上的设计就不再赘言了，感兴趣的老师可前往参考。总而言之，如果是想依靠课件(PPT)来吸引学生的注意力，那我建议不如放部电影好了；想用课件(PPT)来与学生互动的话，那倒不如和学生一起来玩游戏；假如是打算用课件(PPT)演示自己的讲义以便好让学生记笔记的话，拜托干脆把电脑和投影仪都砸了吧，直接油印去好了，费什么劲来做课件弄PPT呢？！
历经近三个月的英语“强化”培训终于结束，上周一美方两位教授现场面试，应该是很顺利地通过了，也算是很顺利地拿到了通知书，接着随全国人民放了个清明小假，本周回到培训地开始接受签证指导，同时也成了ATM，交这样那样的费，准备于下周一到广州见VO。
实话实说，大部分培训教师的职业素养还是不错的，组织方面值得商榷。或许有不被我们学员了解的内情，但不管怎么说，在培训过程中有什么状况和困难，只要真诚地与学员们沟通，相信还是可以获得大家的理解与信任的。这帮学员们都至少具有10年以上的英语学习经历，虽然在基础上各有差异，但一般的读写能力还是有的，何况这两方面还有辞典辅助嘛。因此不必都要依赖培训者的主导下才能学习，只要传授一定的方法和技巧，以个人学习结合小组学习，采用多种学习方式，营造出每个人自己的学习环境，或许更能激发个人的学习兴趣和潜能，提高学习的动力和效率。
负责后期阅读培训的，我的大学同事刘彦臻老师值得一提。她的每一次课堂教学都精心准备了内容丰富的幻灯片，还分享了她收藏的大量英文小说PDF，而且教学中穿插着一些根据画面猜词组的小游戏（虽然看不上有些“幼稚”，但至少起到了放松的作用）。另外，她也给班上的学员介绍了Mindmap，并推荐大家使用Buzan自行研发的iMindMap来归纳和总结阅读的文章。让我觉得比较2.0的教学是她在Diigo上建立的群组，让每个学员注册Diigo的账号，学会怎样用Diigo注释自己浏览的网上文章并分享给他人。略微不足的是几乎所有人都是用IE的，而Diigo在IE下需要安装一个客户端才能使用，与在Firefox下只需一个Bookmarklet相比，在Userability上显然不足，因此多少影响到大多数人使用上的积极性。
回头反思自己的培训过程，自己算是投入程度很深的，期间几乎埋头只顾学英语，不理窗外事，偶尔在Twitter和GReader上看到些好东东便Delicious一下，而OLDaily和Memedia，似乎离我是越来越远了。不过，只要有可能，Blogging是不会丢弃的。
BTW，本篇是第一次尝试使用Windows Live Writer发布，感觉还不错。借此也给大家分享它的便携版，是我参照这里制作的，包含源文件的最新版本。目前网上搜索出来的便携版（Portable）大都是基于beta制作的，版本已过期，不能正常使用。
前段时间就从Google Reader里看到订阅了Leo的这篇文章，不知彼时忙些什么，只是匆匆看完之后在心里留下了印象，却忘了和益学会的成员分享。后来因为YO2的宕机，暂时无法正常浏览原文。再去浏览的时候，Francis已经和Leo在Comments里进行了一场颇为精彩的对话。隔不久，Danny把文章和留言一并转帖到了论坛，并迅速了引发了一场激烈的讨论。他同时也就此发表了自己的看法，大致上把我想说的也都说了。反正Danny也希望大家表达一下自己对于益学会的愿景、使命和定位的意见，结合Leo的文章，我也就信口开河一下吧。
Leo可能是第一个对益学会公开提出”批评”的人，提出的意见既很深入也广泛。我想这是一个很好的信号，起码说明益学会得到了别人的深度关注。我们每个人都习惯于看到自己的优点而非缺点，当别人指出我们的优点时，可能感觉不出什么；但是当别人指出缺点时就很难得了，尤其是在有依有据的分析基础上就更值得研究和学习。我相信Leo并非是全盘否定益学会的工作，而是希望它改进。根据我个人总结Leo在文中的核心观点（总结起来挺吃力的，或许我个人的理解能力有限吧），主要有这么几个方面：
本着”有则改之，无则加勉”的态度，我作为益学会成员之一，应该从自身做起，努力在最短时间内达到以下目标：
我想，若能做到以上几点，基本上可以和Leo的价值观匹配了吧？
然而，假如我真的这样去做的话，我又会陷入到极度的困惑中：
益学会是个正在Startup的商业项目吗？
包括译言在内的国内其他志愿翻译站点，翻译的质量都很高吗？都调查过用户需求吗？都自己在进行着与翻译内容相关的实践吗？
我既不是要靠英语过生活的人，也不会去从事教育学的研究，我有必要把自己变成专业的翻译人员或教育学专家吗？我只不过把我感兴趣的东西翻译出来，分享出来，如同我这个Blog一样，不追求有什么商业价值或经济回报，不同读者的需求对我真的有那么重要吗？用上所谓Web2.0工具的教学才是先进的教学实践吗？没有电脑机房和网络，老师和学生都买不起数码相机和笔记本电脑，怎么办？
那么，回头来思考一下益学会的”为什么”吧。
参与者都是无报酬的志愿者，如果说他们是”自私”的话，为什么还要继续地投入做这样的工作？为什么还有新的志愿者加入到这”自私”者之列？
Leo的英语水平自然没话说，假如国内每一个教育工作者都有Leo的英语水准，自然没有益学会存在的必要；为什么国内的教师们都不愿意学好外语呢？为什么不学会外语自己去看国外的资讯呢？为什么国内的师范教育不直接用国外原版教材？
OK，我想以上的为什么应该可以很好地回应Leo的批评。益学会是一个纯粹的NPO，只要有志愿者，就会有读者，再怎么不济，也不会沦落到”翻译公司”的田地；每个志愿者都有自己的兴趣爱好，众多的志愿者提供不同的内容源，自然会覆盖不同的读者需求；益学会不是”教师”的角色，只是个平台，不仅提供资讯，也（将）提供实践平台，这里没有用户手册和行动指南，只有思路、想法、理念、方向，有用者自然会用，没有必要强求；从事教育的人不一定非得以教育为职业，每一个人都可以为教育贡献自己的才智，在益学会里没有什么教育管理者，教师或学生的角色区别，每个人都是生产者与消费者，教育者和被教育者的双重身份，这才是真正的”2.0″学习与教育。
我向往自然成长的力量，益学会就是一个完全依靠自然成长起来的”自媒体”。只要大家都认为自己在做着一件对的事情，一件有价值的事情，并为之持之以恒的付出，一定会越来越好，越来越有生命力的。