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LCVC

慢调Blog

前天我们的外教Sonia在微信问我,她想写一个Blog,让我给她一些建议写什么主题。我比较官方地回答她首先考虑写给什么人看,然后最好是写自己感兴趣的内容,这样才能保持热情持续写下去,如果写的是自己所经历的别人没有经历过的事情,应该比较受欢迎。接着她继续问我的Blog写些什么内容,我说我没在写很久了,因为既没时间,也没热情。她又问我为啥没热情了呢,都写了十几年了,我一时竟语塞了。

想想真的是弹指一挥间,离上一篇更新已经悄然过去了21个月,刚好也差不多是我在新的工作岗位上工作的时间。匆匆的,不知道做了些什么,日子就如此滑过去了。上班的时候坐在办公室就像是医生坐门诊一样,不停地处理完一件事接着处理下一件事,有时还要同时处理几件事。当稍微空闲下来的时候,心里面还会情不自禁地思考是不是漏了什么事情没处理,十足的焦虑症。

其实是不甘心就这样沉迷于琐碎的事务性工作里而不能照料自己最喜欢的事情,比如看书,看电影,健身,品品手工啤酒或者葡萄酒,钻研一下学问,甚至暂别所有事务来一段哪怕是两三天的旅行。可每次想去做的时候,总有一些不得不去面对的事情冒出来,只好一声叹息,掉头去处理。十几年前就给别人培训过时间管理,想不到回过头来自己却是不懂得时间管理的人,颇有些荒诞。

今天在订阅的一个精酿啤酒公号上,看到一个帖子里一位酿酒师说的一句话,非常地有所共鸣。“我们终于长到了小时候梦想的年纪,但我们有成为梦想中的人吗?”。而我,早已过了小时候梦想的36岁的年纪,却没有成为自己梦想中想要成为的人,如今都快到知天命的年纪了,按常理人生只剩1/3,却仍在一路上奔波。

Sunset Glow

(注:2018年6月26日19:39时离开校园时看到的晚霞)

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Blogging

羊年大吉

好吧,就這樣邁入到新的一年了,2015,感覺應該是個好年份吧?

20150202-laptop

我是個懶人,這就毋庸置疑了。而且從來我也不是健談的人,在真實社會抑或網絡虛擬社會皆是如此,絕對沒有精分。所以無論是Twitter,Facebook,還是瓷器國的微博和微信,雖然自己都屬於15%當中的最早用戶,更新的頻率和數量都是極少的,喜歡看遠大於喜歡說。不過隨著Microblog的興起,微信的興起,或者說移動互聯網的興起,似乎已把Blog推向到一種式微的趨勢,至少在個人用戶這一part是比較明顯的。因為在我的Feedly裡那些從GoogleReader導入的feeds,幾乎90%都不再更新或者象我這樣,久久動一動了。

信息傳遞的速度越來越快,時間和思想的碎片化程度也就越來越高,移動終端相對於PC和Laptop,也就越來越取而代之的成為我們生活中離不開的工具,甚至會成為我們的一個“器官”,這也許正是人類異化的發端。

還是回顧一下自己的2014吧,這又是一個超級繁忙的年度。本來2013年底學院中層競聘時想著做一個逍遙派,所以推掉了系主任一職(其實也是做到怕做到累了),僅擔任了現代教育技術中心的主任。到了2014年的春天,Claire決定要遠渡重洋,百無聊賴加上心慈耳軟,不是太情願的接受了資產管理處處長的身兼兩職,於是開啟了忙碌的工作模式,整個暑假幾乎沒有得休息,更談不上渡假,當然也因為要送走Claire。10月份,李戈把我紹介到了南寧,董事長的知遇之恩實在讓人無法不心動,於是又把到南寧的掛職答應下來。這樣,三條工作戰線同時開戰,我忙得不亦樂乎,匆匆忙忙的就進到了這2015年。

另外還值得一提的是Craft Beer。無意中受到洪波的推薦,發現到Craft Beer這一片新天地,不僅徹底顛覆了我對於啤酒的認識,還讓我從中找到了久違的生活樂趣。從此把發現、研究、品嚐、收藏Craft Beer當作了業餘生活一點點閒暇時間裡的個人愛好。數一數家裡擺放的不同品種的酒瓶子已有50多個了,加上在其他地方喝的,至少超過100種Craft Beer了,冰箱和儲物櫃裡還有30多瓶藏品等待合適的機會品嚐。大年初一的晚上,洪波叫去他的新屋,正好我在南寧的時候郵購的4瓶加上試品獲贈的1瓶由洪波代收,於是叫上了阿鋼一起,三個大男人品了一組Craft Beer,算是把年給過了。所以,特地上傳一張這5瓶酒的照片以示紀念。

5beers

接下來很快就要結束假期,投入了新的一波忙碌中。學院那邊會不會順利的給我到南寧掛職還是未知數,我自己對於南寧的工作也沒有太大把握的預期,畢竟集團內外需要梳理的太多太多,糾纏的新舊矛盾也不少,肯定會有很多挑戰。不管怎樣,硬著頭皮繼續往前走吧。至於父母最關心的感情和婚姻,實在沒辦法放開自己的內心,還是在患得患失之間,只能暫且放在一邊,留待真正屬於自己的緣份出現罷。

祝自己,家人,親友以及所有人,羊年大吉!

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寄语

上个学期教过的传媒策划与管理专业的学生准备出一本班刊,请我给他们写一篇创刊寄语。我可是从来没有写过这样的文章,颇有些为难。也是磨蹭了许久,某天偶然想到了Stephen Downes的“Things You Really Need to Learn“,于是改头换面了一下,也算是我对学生的一个期许罢。

谢谢受邀为大家写下这篇寄语。其实在提笔的时候我一直在纠结,不知道该写点真话,还是该写点客套话。写真话会打击大家,写客套话又显得是敷衍。在征得编辑的同意后,我还是决定给大家讲些真心话,也许比较刺耳和不合时宜,但应该比一些无关痛痒的话要好吧。
从我给学院第一届大学生授课伊始,就不断地听到很多的抱怨,对老师、学院、社会甚至包括对自己的同学。我理解这样的抱怨,在大多数时候,在教师和父母的眼里,大家经常都是错的,很少有对的,于是便容易把挫折、失败归因于外而甚少能够自我反思。大学是有别于过去中小学的人生阶段,然而它却不是各位的避难所,如果还是为了自己各种不好的遭遇找借口那只能叫做愚蠢,因为这丝毫解决不了任何问题。大家请认真思考一下,对于自己,对于父母,对于这个社会,你的价值是什么?可能你认为自己非常聪明也非常能干,但假如你无法确信自己可以运用这些智慧和才能,那一切都是毫无意义的,就像你拥有一辆超豪华的跑车却没有驾照一样,而老师正是希望借助大学的资源和环境,帮助你能够拿到驾照并学到技能。当然了,这其中既有每个人选择的问题,也有每个人发展的问题。你想驾驭好一辆车自然要付出勤奋和努力的代价,持续的学习、实践和提炼。这是你的权利,你也可以放弃,但你必须明白放弃的后果会是什么。然而作为大家曾经的老师,我要告诉各位,你要捍卫你的权利,尽管没人会反复教训你们,也没人会拿鞭子抽打你们,如果你不想未来挣扎在社会的底层,你现在就要为你的自我价值负起责来。
这世界没有哪所大学会开设这样一门课程,教会如何生活得有意义。如果有这样的课,那十有八九是骗人的。因为在追求所谓的“成功”(有钱+地位)的过程中,不管你是不断遭遇失败还是慢慢接近目的,你会发现距离有意义的生活越来越远,于是你会经常的迷茫和焦虑。那到底应该怎么做呢?我个人观点是,先去尝试做你喜欢做的事情,把它做到你能够做到的极致,如果这事能成为你将来的职业,当然是最好不过;如果不能,那再去选择你适合的工作也不迟。这与旅行颇为类似,先到你最想去的地方,然后再到你应该去的地方,这样才不会让自己后悔。
所以,我衷心希望做这份班刊是大家真正喜欢做的事情。如果是的话,大家早就该做起来了,现在做不能不说是有点太晚了。尽管如此,也要比什么都不做要强很多。因此还是要祝愿大家把班刊越办越好,为自己的大学生涯积累一笔不菲的人生财富,并且能够把这笔财富传承给下一届,由此各位的青春会少去一些遗憾,我相信!

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PPT为什么

最近学院在组织教师们参加美其名曰的“课件比赛”,实质为PPT制作比赛,要求是把一节课的内容用PPT表现出来。有同事问我要不要参加,我摇头否认了。一是不愿意花那么多时间去整什么PPT,二是对评委的眼光持保留意见。在此绝没有贬低评委的意思,只是觉得如果让外行来做内行的裁判,那肯定不是抬高了裁判,而是侮辱了参赛的运动员。当然,这也与主办方举行比赛的主旨有关。至少从我目前观察到参赛老师的制作情况来看,我是认为至少有几点问题是没有厘清的。

第一,课件(PPT)比赛,是比炫技吗?不少老师认为好的PPT就是有插入图片、声音、动画、视频等多媒体的,或者有交互功能的。某天我就看到几个坐在电脑前做PPT的老师就在折腾怎么在PPT上制作出类似网页导航Javascript的效果,虽然我十分乐意的告诉了他们具体的做法,但是我内心在想,值不值得花这么多功夫来做这种效果呢?如果真的是要比技术,那么必须得分专业组和业余组才行。试想,技术上谁PK得过计算机专业的老师?人家弄几个VB控件出来就根本不用再比了。再说了,做课件最强悍的不是PPT这么小儿科的工具,如果教育技术专业的老师把Authorware抬出来的话,那些个PPT们就更没得玩了。

第二,课件(PPT)比赛,是比设计吗?也有很多老师醉心于那些网上流传的漂亮模板和精美图表、图标等等,我在N个不同场合都有见到诸如TG公司的作品(不会改母版的老师比比皆是,所以说连这点应用都不会还比什么赛)。PPT做得好看自然可以吸引受众的眼球,但是抛开其他方面不说,道理和上面一样,又有谁在设计上PK得过艺术专业的老师?大多数老师,尤其是理工科的,对构图、配色、透视等完全没有概念,做出来的PPT那真叫做一个难看,还不如直接在黑板上板书。

第三,什么才是课件(PPT)的王道?还是让我们回归它的本质吧。课件或者PPT,在教学应用里无非只是一种CAI的形式或者手段,主要目的是服务于教学,使教学效果得以提升。其实这些也都是老生常谈,可偏偏就有某些“食古不化”的在位者搞不懂课件与教学的关系。课件制作运动早上个世纪就轰轰烈烈开展过了,什么叫与时俱进?知道为什么平面设计专业要改名叫做“视觉传达”吗?一个好的课件(PPT)那是知识传达、视觉传达、口头语言传达、肢体语言传达、情感传达的统合,缺一不可。如果作个排序的话,毫无疑问,知识传达是最重要的,因为课件(PPT)要服务于教学,没有用处、没有意义的教学内容,课件(PPT)只是个空壳。

所以,如果我来评价一个课件或PPT,我要问:请给我一个非做这个课件(PPT)来讲课不可的理由先。

其实之前我在这里这里都有讲过PPT的风格,视觉传达上的设计就不再赘言了,感兴趣的老师可前往参考。总而言之,如果是想依靠课件(PPT)来吸引学生的注意力,那我建议不如放部电影好了;想用课件(PPT)来与学生互动的话,那倒不如和学生一起来玩游戏;假如是打算用课件(PPT)演示自己的讲义以便好让学生记笔记的话,拜托干脆把电脑和投影仪都砸了吧,直接油印去好了,费什么劲来做课件弄PPT呢?!